上海虹桥国际外籍人员子女学校中学部项目式学习成果展硕果累累！

　　作为HQIS中学部的特色课程，PBL项目式学习注重培养学生的批判性和创造性思维能力，同时合作解决跨学科领域的现实问题。所有年级的学生参加混合小组，以开发和回答驱动问题。当学生努力发展他们的反应时，他们获得相关的知识和技能，学习项目管理和执行，评论和修改他们的工作，向真实的观众展示它，并反思他们的所学。

　　本学期首场PBL成果展上周在上海虹桥国际外籍人员子女学校美术馆顺利进，今天我们将为大家分享学生们精彩的作品。学生们的研究成果涵盖不同领域，每个PBL项目都由一个驱动问题引导，学生围绕驱动问题进行讨论，行动，最终获得产出。

　　让我们一起来欣赏一下学生们惊艳成果吧！

　　NO.1 Street Portraits

　　驱动问题：如何通过街头写真让大家更加了解我们社区？

　　学生们自己拍摄并印制了一本专业相册，里面涵盖了长宁区人们生活和工作的照片，展示了不同的人物特色及其背后的故事。

　　NO.2 Publishing a Children’s Book

　　驱动问题：我们如何制作一本儿童书籍？

　　这个PBL项目是关于为小孩子设计和出版一本故事书“派对鸭子”。学生们创作了一个完全由团队成员自己设计角色的原创绘本，并且制作完成了一本精美的书籍。

　　NO.3 Tiny Bridge

　　驱动问题：我们如何设计建造桥梁来改善挪威西海岸的基础设施?

　　挪威西部的峡湾风景优美，但它们也是自然障碍。学生们通过研究并重新设计桥梁，以改善该地区的基础设施和生存能力。

　　NO.4 Improving The Natural Habitats of Animals

　　驱动问题：我们如何改善校园动物的栖息地?

　　人类化对动物来说是个大问题。学生们创造了一系列设备，如鸟巢和鸟箱，以帮助我们校园周围的野生动物。

　　NO.5 Scoring For Film

　　驱动问题：我们如何为电影或电子游戏作曲?

　　学生们使用音频软件和Garage Band等音阶器为电影《饥饿游戏》的一个著名场景制作了完整的数字配乐。

　　NO.6 Poetry Power

　　驱动问题：如何通过艺术作品来提升人们对歧视问题的重视。

　　学生们制作了动画视频，并录制了他们自制的诗歌。

　　NO.7 Starting a Business

　　驱动问题：你希望在HQIS进行什么样的商业活动，使得学生的学习生活更便利？

　　学生雄心勃勃地创立了他们自己的饮料公司，组建了不同的部门，包括首席执行官、生产、市场和销售。学生们自己制作饮料，卖给同学和老师。他们制定了一份计算成本和收入的商业计划以此来深入了解了一家公司在现实生活中是如何运作的。

　　通过PBL学习，学生们对自己感兴趣的领域进行探索和研究，此次成果展示令人惊艳！

　　当 PBL进入课堂孩子们的学习状态就是如此的主动、积极，它最后带给我们的不管是角色扮演、辩论、研讨还是写作、动手实践，学生都更有可能领悟到人类千百年来知识探索的精髓和奥秘所在，更有可能对知识产生情感联系和“知其然、更知其所以然”的透彻理解，从而有助于他们在新的情境下或真实生活中对习得的知识进行迁移、整合和创造性应用。期待学生们在下一次的PBL成果展中带给我们更多惊喜！

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