经验贴！深圳市石岩公学国际部用心解锁网课困境

　　线上课程已如火如荼进行近一月，各校也进行了积极的探索和尝试。其中，令家长和老师极其困扰的学习效率问题似乎是座厚厚的堡垒，难以攻破。深圳市石岩公学国际部的老师们，也对这一难题发起了挑战：为保学生学习成效，各科老师课前课后各显神通。

　　01课程设置立体丰富，课后跟踪到位

　　语音训练打基础+英文名著阅读提兴趣+趣味小视频练听说+评论赏析训思维+时事看点学以致用，五位一体，丰富学生的网课，让英语成为学生扩展视野，获取知识和享受生活乐趣的另一把钥匙。

　　02科技经验相结合，网课可以云互动

　　疫情期间，学生虽然不能按时返校，可一点也不敢放松。通过腾讯课堂和微信群连麦，即使不能在教室，同学们一样可以进行小组合作复习备考。

　　生物组刘老师：“多年的备考经验告诉我们，卷一的真题全覆盖核心章节的知识点，即可借助卷一练习做到以点及面，帮助学生系统掌握考点知识。在每次线上课前提前布置任务，学生提前完成真题并做好知识点的归纳和联系，课上让学生当老师互相讲解，老师适时补充总结，学生说过和做过的部分，他们能够理解和记忆能达80%以上，线上学习的效果斐然，应对5月国际大考，我们一样信心备足！”

　　数学与物理学科组：“考虑到学生学科知识水平以及自律水平不一，我们数学物理组的中外教老师对各年级学生进行了科学分组，分别腾讯课堂和微信群连麦授课，实时在线讲解、互动、答疑，真正实现线上个性化分层教学，此外我们还实时微信语音电话检测各个学生当堂学习成果，实现“面批”反馈，尽最大可能保证每个同学的学习效率。”

　　03一对一深度反馈，积极拥抱科技优势

　　虽然有疫情蔓延，但并不能阻挡同学和老师们的热情。在学校的带领下网络教学如火如荼，工商与经济课程体验了教学与学习的新模式，网络授课，通过微信电话查验同学专业词，通过邮件反馈作业。疫情之下，科技让我们的学习方式更加多元和丰富。

　　04制定学习进度，协助同学自律养成

　　针对IB评估提交的要求，老师们为每个同学相应地做出规划表，帮助学生科学合理安排课后学习时间。

　　05一课多用提效率，不给学生添负担

　　结合课标要求，老师们挖掘实事观点，积极融合，实现一课多用，用心给学生减负。11年级语言与文学课堂，针对诗歌鉴赏课题要求，结合新型冠状病毒实时中充斥的纷云是非、复杂情感，集体朗诵赏析诗歌《我相信》，借现实之艰，培养学生的时代精神。

　　10年级语文基础写作，也结合央视朗诵，以“2020仅仅两个多月，却发生了许多让人意想不到的事情，信息也铺天盖地而来，有让人生气难过的，有让人惊叹感动的，对你来说2020过去了你看见了什么？记住了什么？你为什么感动？又为什么彻夜难眠。带着这一连串的问题，请记录下你的所感所想。引导学生深刻反思。12年级英语习得正处于各种文体写作的复习阶段，结合时事引导，学生近期完成的公共演讲、指令说明等两种文体写作成果较好，且有较强的实际意义。

　　06鼓励课余多丰富，充实精神爱生活

　　在家长、班主任、同学们的配合下，同学们在积极的适应网课，也在积极的适应疫情期间的生活。

　　网课开课至今，自律成为教学圈的高频词汇，它的重要性也越来越凸显。人们也越来越了解，网课不是导致学习效率下降的原因，在一线城市，网络相对发达，网课并不存在太多技术上的障碍，很多老师同学在这期间善用科技、拥抱科技，收获了新的技能和更高效的教学和学习手段。网上学习的最大障碍是参与者自身：是否自律，是否担起自己身份赋予的责任？石岩公学IB国际部老师们的“各显神通”，只是尽力协助同学们养成习惯、塑造自律的品质。这是一场艰难的挑战，也是敲响自我认知的警钟，愿我们共同努力，疫情过后，都成长为更好的自己。