假期余额已不足 快来看看北京市芳草外国语学校收心宝典

收心宝典

开学准备充足·受益整个学期

  叮~你的暑假余额已不足两周,你是否已经准备好开学了呢?北京市芳草外国语学校为家长和同学们带来了一份收心宝典,帮助孩子战胜“假期综合症”,朝气蓬勃迎接新学期。

芳草地外国语学校学生图片


1

逐步调整作息时间

  开学后很多孩子会出现上课萎靡不振的情况,原因就是孩子习惯了暑假里的作息时间,突然恢复上学的作息时间,对他们来说无法适应。

  家长要在开学前帮孩子调整好作息生物钟,以适应开学后的作息。而调整作息时间要循序渐进,可以从现在起让孩子晚上早一点睡觉,早上早一点起床,逐渐恢复到学校的作息时间。这样孩子才能有一个适应的过程,开学后也不会因为睡眠不足导致上课打瞌睡注意力不集中。


2

检查作业完成情况

  有的孩子几乎整个假期时间都处在一种放松玩耍的状态,作业进度基本为零,直到开学前几天,才开始动笔。

  为了避免这种情况的出现,家长不妨现在就好好检查一下孩子的暑假作业,询问孩子得到的回答永远是:写了,写完了;一检查就会发现全是漏洞。

  如果孩子没写完,也不要着急上火,不要对孩子发脾气。趁时间还来得及,根据孩子剩余的作业量和剩余的暑假时间,和孩子一起计划好每天的作业任务,在开学前完成暑假作业。


3

提前进入学习状态

  意大利著名教育学家蒙台梭利曾说:“给孩子最好的学习方法,就是让他聚精会神地去学习。”可是经过一整个暑假的放松,孩子一时之间想聚精会神地学习却很难,总是不自觉的走神。

  所以,开学前要引导孩子专注的学习,让孩子提前进入学习状态。

  首先,要减少娱乐活动。逐渐减少孩子看电视、上网的时间,和孩子商量安排一个合理娱乐时间表。此外,还要让孩子保持一定的体育运动,防止心理疲劳。

  其次,要逐步增加孩子的学习时间。家长可以利用这两周时间让孩子对上学期的知识做一个简单的复习,并且提前预习新学期的知识。预习的时间和科目可根据当天的学习情况灵活安排,基础薄弱的学科要优先完成。通过预习,可以对自己将要学习的内容有初步了解,从而有重点、有目的地去听课。

  孩子提前进入了学习状态,开学后自然也能在课堂上迅速进入学习状态。


4

制定新学期计划

  古人说:凡事预则立,不预则废。意思是说:不论做什么事,事先做好计划或准备,就能得到成功,否则就会失败。

  也有调查研究表明:成绩优异的学生有一个共同的特点,那就是学习有计划,一步一个脚印。

  新学期到来之际,让孩子制定一份学习计划吧,让他们树立自己的目标,并且计划好如何去达成目标,这样孩子才能更明确、更有动力地学习。

  通过制定新学期计划,也能让孩子从小学会“以终为始,凡事有计划”,不仅能让他们做任何事都有条不紊,还能提高学习效率。


5

鼓励孩子多交流

  对于假期,孩子总是不舍的,家长可以和孩子聊聊学校发生的趣事,以及孩子在学校要好的同学朋友,引起孩子对学校生活的向往和对同学的思念之情,鼓励孩子提前和同学联系交流,让孩子期待新学期的见面,也期待新学期的到来。

  面对孩子对开学的排斥和焦虑,家长要接纳并且理解,因为这都是正常的情绪,并不说明孩子不爱学习、讨厌学校。越是在这个时候,孩子越需要家长的正确引导和关怀。

  一方面,家长可以鼓励孩子倾诉,并给予适时安抚;另一方面,则要多用正面的情绪去感染孩子,逐渐影响孩子的情绪状态。

  家长的陪伴是孩子安全感和幸福感的来源,和孩子一起面对开学,会大大减少孩子对新学期的焦虑和不安。


6

新学期的仪式感

  为了让孩子更认真快乐地面对开学这件事,家长也要给孩子一个仪式感。

  家长可以让孩子回顾整个假期,对自己的假期生活做一个总结,代表着假期生活的结束。

  同时让孩子展望新学期,并且准备好新学期要用到的文具和工具书等等,在一定程度上唤起孩子对新学期的期待,让孩子开心迎接开学的到来。

  也可以在开学当天,让孩子穿上校服背上书包拍一张照片,存进相册里,告诉孩子,这本相册就是他的开学纪念手册。

  新学期的仪式感为孩子保存了美好的记忆,更给了孩子们极大的安全感,让孩子对开学有了更美好的期待。

新学期新气象

我们期待着与你们重逢

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创造有趣又有意义的新学期

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孩子入读北京市芳草外国语学校之后如何分班?

孩子入学后,学校会根据综合测试结果进行均衡的分班,学校会一视同仁、全纳教育、共同提高,最大限度的让每一位同学都得到最大的发展。

芳草外国语学校接受什么国籍的学生?

班里接受国内外所有国籍的学生,可以为外籍学生注册英国学籍。

北京市芳草外国语学校的班级规模多大?课程特色是什么?

学校采用小班化教学,每个班级20一25人,外教老师占师资的1/3 ,学校会最大程度的满足每个孩子都能得到参与课堂知识的学习和互动机会,会凸显体艺特色,通过体验式、个性化、多元化教学,培训学生自信、开放、包容和创新的能力。中教课与外教课的比例为6:4。

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