央视《聚焦先锋榜》栏目关注深圳市桃源居中澳实验学校特色办学

　　在政府和教育主管部门的正确领导和大力支持下，深圳市桃源居中澳实验学校积极响应新版《民办教育促进法》和随后出台的一系列教育新政，秉持“智慧学校，生命教育”的办学理念，在办学主体、办学性质、办学特色、办学资源、治理体系、管理体系等方面，坚持民办教育本位，聚焦优质与特色发展，抓住改革与创新关键，赋能管理与师资队伍，进行全方位的教育教学改革，立足效能提升，探索改革突破，效果显著。

　　中澳实验学校在民办教育上的积极探索与改革，以及所取得的成绩，受到了央视《聚焦先锋榜》栏目的关注和报道。节目中，中澳实验学校校长、教师和学生分别阐述了学校的办学特色、教育教学、学习成长。点击下方视频，即可观看节目的全部内容。

桃李不言自成蹊

“一花一世界，一树一菩提”。那些可敬可爱的老师，那些如春雨般滋润心田的点点滴滴。

“桃李不言，下自成蹊”。有了老师们的耕耘和润泽，学生们会用激情和活力谱写精彩的人生华章！

自立博爱，包容奉献，才华横溢，绽放生命的精彩。

本期节目，带您走进桃源居中澳实验学校。

春风

化雨

智慧学校，生命教育

　　真正的教育，从来不是点石成金，立地成佛的技巧。而是一段春风化雨，自然无为的过程。

　　深圳，在这个中国经济特区、全国性经济中心城市和国际化的城市，有这么一个十二年一贯制学校，以“智慧学校，生命教育”为办学理念，以文化传承推动素养教育为纽带，以社团教育公益化发展为保障，以实现“发现每个孩子身上的亮点，将其培养成人生更闪光的价值”为办学宗旨与使命，以达成将学校办成深圳环境更好、质量更优、素质教育成果更好的民办学校之目标。

　　桃源居中澳实验学校郭云峰校长：自立、博爱、包容、奉献，比如说包容就是我们学校针对深圳特区的特点、我们学校的特点，体现出对不同文化、不同年龄阶段和不同教育价值观的尊重；自立则是体现出我们对于不同学生的要求，希望学生在这样一个环境里面，每个人都能有自己的独立生长；博爱就是希望在这样一个环境里面，每个人都能以爱的理解发出爱的声音，给予爱的赠与，获得爱的回馈。

　　深圳市桃源居中澳实验学校是一所十二年一贯制民办学校，广东省一级学校，规模超万人的现代化国际化学校。学校位于深圳市宝安区西乡桃源居社区，占地近23万平方米，建筑面积15万平方米。目前在校的学生已经突破了一万人。校园环境格调雅致、美轮美奂、如诗如画、美如画卷，被誉为“公园里的学校”。

　　桃源居中澳实验学校郭云峰校长：我们学校一校分为四部，这个四部各有特点，公办出基础、民办出特色、海外出品牌、高中做龙头，这样就把学校四个大学部、十二年一贯制的体系联系在一起，体现出各自不同的特点，这就是同步发展、错位竞争。

　　公办部按公办学校提供基础教育服务，桃李书院部提供个性化教育服务，桃李国际实验部提供国际化的量体裁衣式教育服务，高中部提供优质化教育服务。

　　素养

　　养成

　　睿智女孩，阳刚男儿

　　用心教育，陪伴成长，关注孩子素养的养成。

　　桃源居中澳实验学校郭云峰校长：女生这边，我们认为在当今社会或者未来社会，跟女孩相关的就应该是这个，第一个是美丽，第二个是睿智，对于很多女性来说，一生都在追求美，因为美让她们有幸福的生活，让她们有幸福的感受，而睿智是让她们可以更好地生活，更有品质地生活。

　　至于男孩，我们也提炼了两个关键词，就是阳刚和责任担当，因为我们认为在传统的概念也好，在未来的生活也好，男孩只有能够展现出他阳刚的一面，能够有责任担当的勇气和能力的时候，他才可能在社会上独挡风雨。

　　学校建有女子素养中心和男子素养中心，目前女子素养中心有14门课程，这14门课程基本上与“美丽、睿智”这些概念相关，能够培养这些能力的东西，都给它进行了课程化的设计，插花、茶艺、礼仪、国画、书法、服装设计、收纳技艺、女子防身术等。

授业

解惑

谆谆父母心，殷殷师者情

　　“三师一母”，三师是希望班主任能成为孩子们人生的导师，学科老师能够成为孩子们学业方面的业师，名师团队就像精讲师一样能够在孩子学习成长过程中间起到指点迷津，起到高屋建瓴的引领作用；所谓一母，就是希望生活老师就像孩子的母亲一样给学生们提供家庭式的服务。

　　桃源居中澳实验学校英语教师梅霞：中澳是我十五年前大学毕业后来到的人生第一站，应该说它不仅仅给予我专业成长而带来的力量，更重要的是它给予我人生中自我发现和自我价值发展的那一次次美好的信念。

　　学校以微教研小课题的形式，让每个老师把自己在教育教学中遇到的问题变成小课题进行研究，然后研究的成果分享给自己的同伴，变成学校共同的新掌握的教学能力和方法，微教研小课题既不增加老师的负担，又能解决老师的实际问题。

　　桃源居中澳实验学校郭云峰校长：传统意义上，比如说环境留人、待遇留人、发展留人、情感留人，其实对我们民办学校来说，一个最现实的问题就是怎么把人招得进来，而且在第一时间就能顶得上工作岗位、发挥作用。邀请国内国际教育行业的知名专家或者是跨行业、跨领域的知名专家，给我们的老师进行从教育理念、从大的世界观、大的价值观到具体的文化或者是管理、或者是具体层面内容的一些培养培训，让我们的老师整体有一个基本能力和基本素养的提升。

　　天涯海角有尽处，师恩绵绵无绝期。谆谆父母心，殷殷师者情。优秀的老师往往拥有更广阔的格局和视野，也更容易培养出一流的学生。

　　桃源居中澳实验学校英语教师梅霞：在我们学校，教师专业成长的路径非常多，比如说有个人的自我成长，还有同伴互助的青蓝工程结对，你可以找到身边的典范、标杆，和自己成长的对象。还有一种途径就是，我们学校会外请非常知名的专家或者行业内的领军人物，到我们学校来给我们进行内培，亦或者是将我们的老师送到校外的一些培训基地或者是目标学校进行专培。

精准

教育

春晖四方，桃李天下

　　桃源居中澳实验学校公办部小学六（9）班学生曾欣钰：我叫曾欣钰，今年11岁，来自中澳实验学校公办部小学六年级九班。我们平时的课程除了有文化课，还增添了音乐课、美术课、信息技术课、心理课程等。我们社团活动有很多种，比方说最基础的文化课、语文、数学、英语、科学，还有美术社团，体育方面有羽毛球、跳大绳等。

　　国家提出了在小学初中阶段1+1的概念，是作为对于素质教育的基本体现。三部九级的课程构建的基本理念的提出，就是校本课程精准化实施。

　　桃源居中澳实验学校公办部小学六（9）班学生曾欣钰：从一年级进入学校开始，我其实比较内向，但是由于妈妈鼓励我参加了主持人比赛，然后获得了一等奖，接下来学校给了我很多上台展示自己的机会，后来我就变得活泼开朗了。

　　桃源居中澳实验学校国际部小学五（E）班学生陈可盈：我们班是一个团结的集体，我们会经常参加一些大型的活动，那时候就会展现我们的团结。像运动会，我们班跟老师下了一个赌注，团结起来得了整个国际部总分第一名。

　　因为是住宿生，感觉自己已经开始独立地生活，独立地完成作业和独立地睡觉。

　　我父母就说我知识长了很多，然后说我明白了很多的道理，学会很多的知识。

　　作为十二年一贯制学校，从最小刚满6岁的同学进校，到最大的18岁即将离开学校，涉及到各方面的管理，都是很有挑战性的。不同年龄的学生在同一个校区里面能够共同生活、共融共生长，满足不同年龄阶段的不同学生的不同要求，实现个性化和针对性的教学。

　　培养社会主义需要的德智体美劳全面发展的建设者和接班人，对于学校来说除了这样一个概念，还希望我们的孩子能够成为未来社会的精英，能够在社会里面承担更多的责任。

　　桃源居中澳实验学校桃李书院部初中八（1）班学生李锦鹏：我叫李锦鹏，来自中澳实验学校桃李书院801班。我最喜欢的就是男子素养课程，其中包含有像武术还有像肢体等等这样的活动。

　　父母对我的变化也感觉挺欣慰的，因为一开始我可能比较害羞，不敢在外人面前说话，然后上了一些课程之后，父母也觉得我确实在改变，变得自信起来了。

　　桃源居中澳实验学校普高一（2）学生高睿含：我是来自普高一（2）班的高睿含，喜欢主持和声乐。

　　老师一般是让我们选择自己喜欢的职业方向发展，然后再给我们一些指点。现在高一主要是提高自己的成绩，我觉得理想方面应该是高二的时候，老师才会跟我们详细地疏导。我的目标是中国传媒大学和广州的华南理工大学。

公益

博爱

尊重人、发现人、发展人、成就人

　　“尊重人、发现人、发展人、成就人”，通过学校的精准分析和定位，找到每个孩子未来的可能性，让他知道他在某些方面有与众不同的可能性，有可以让他成为最闪光的亮点。

　　桃源居中澳实验学校郭云峰校长：在这个基础上，我们希望所有的孩子在教育的过程中，能够培养出他们的公益精神和公益态度，将来也以这样的状态走向社会。

　　桃源居中澳实验学校英语教师梅霞：让孩子眼中有光、心中有火，我们相信那就是教育的力量。我们相信种子，相信岁月，相信那看不见的力量，我想这是一名教育工作者应该有的坚守和执念。

　　桃源居中澳实验学校公办部小学六（9）班学生曾欣钰：我希望能考一个比较心仪的大学，大学毕业之后我想成为一名优秀的人民教师。

　　桃源居中澳实验学校国际部小学五（E）班学生陈可盈：慢慢听懂之后，感觉自己英语增长了很多，自己也蛮自豪的。

　　桃源居中澳实验学校桃李书院部初中八（1）班学生李锦鹏：我们会学习有关机器人方面的编程，当然我们也会学习关于3D打印这方面的东西，我也很喜欢这两个课程。

　　桃源居中澳实验学校普高一（2）学生高睿含：我觉得高考给我们的压力，是可以变成动力的，因为一想到自己的心仪的大学，我就便有了方向。

　　良言一句三冬暖，每个人都有一个辉煌的自己，隔着书山站在汗水河对面，只有跨越山河方可遇见。迈开步伐，用它来照亮前程，那个优秀的自己。

　　“智慧学校，生命教育”为办学理念，不是只停留于表面，以“自立、博爱、包容、奉献”作为校风，“发现每个孩子身上的亮点，将其培养成人生更闪光的价值”的使命，在教育中“关注生命健康，呵护生命成长，引导生命实践，提升生命质量，以实现生命价值”，让每一个孩子都能以爱的理解，发出爱的声音，给予爱的赠与，获得爱的回馈。

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