北京爱迪国际学校小学大语文|“诗雅墨香”中寻传统文化之瑰宝

  三字经、四言诗经、五言古风、唐诗宋词,是中国传统文化灿烂的瑰宝,构成了中国古典诗词无比壮丽的景象。唐朝的开元盛世,唐诗的工整绝句达到极点。宋朝的历史沧桑,又让宋词的委婉豪放走向顶峰。在诗词歌赋当中,体现着深刻的美学思想,饱含着丰富的中国文化内涵和审美意蕴。

  当培养具有中国魂的世界人成为育人使命,那么一切关乎语文素养的铺垫,便成了深埋在幼小心灵中的民族自信和深厚底气。

北京爱迪国际学校诗词朗诵图片1

  北京爱迪外国语学校(小学)贯穿6年的语文教学概括来说被称为“大语文”,旨在通过大主题、大情境、大任务,用“血肉丰满”的语文教学,最终指向素养与精神的共同成长。其中,“文化传承与积累”作为重要的课程体系方针之一,让孩子在生动活泼的学习中实现传统文化的融会贯通,是学校一直以来重要的教学目标。


大语文实践活动-“诗雅墨香“ 诗词诵演

  近日,在北京爱迪国际学校报告厅,一场活动正在进行。活动以"诗雅墨香"为主题,爱迪双语小学分班制参与了此次诗词诵演活动。此次演出,将日常所学语文课程内容,通过诗词表演活动生动灵活的展现出来,一方面表现出了学生们的才艺技能,另一方面更彰显了“大语文”方针指导下的学术成果。

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  一年级的学生表演的《三字经》节目,孩子们以清脆的声音,把深沉厚重的“三字经”演绎的栩栩如生。“三字经”作为中国传统蒙学三大启蒙读物之一,包括中国传统文化的文学、历史、哲学、天文地理、人伦义理、忠孝节义等等,而核心思想又包括了“仁,义,诚,敬,孝。”

  在一年级语文学习中,学生们会背诵1145字的“三字经”,在背诵过程中帮助孩子们自觉的积累,并教会他们贮存语言材料有效的方法,使语言逐渐丰富起来,背诵的同时,学生们就了解了常识、传统国学、历史故事及故事内涵中的做人做事道理。

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  快看!一群小鹅们出现啦!二年级的学生们带来了《咏鹅》表演。孩子们穿上精致的白鹅羽毛裙,通过队形变换,欢乐颂咏骆宾王经典的诗句,听觉与视觉、静态与动态、音声与色彩完美结合,将鹅的形神活现而出。

  古诗背诵不仅可以增加学生的知识面,更能极大程度提升学生的审美力和创造力。在二年级的语文学习中,学生们已经能熟背100首古诗。引导孩子们感受形象、品味语言、体验情感,唤醒学生的文化意识。

  三年级的学生们表演的《水调歌头》,此词是中秋望月怀人之作,表达了词人苏轼对胞弟苏辙的无限怀念。学生们身着汉服,潇洒飘逸,若仙若灵,就像一个个小精灵从风景图中走出来。

  三年级的学生基本能够掌握并背诵20首小古文,通过背诵古文,以语言为桥梁,帮助孩子打下坚实的中文学习基础,亦可以培养孩子们的人际交往意识、创造思维意识和文化修养意识。

  同时,文学素养是人文教育的一部分,在人生成长经历中必不可少的。学校以语文课堂为基础,以丰富的实践活动为契机,从而增强学生对语言及文化的感悟力,掌握恰到好处的语文能力和知识,领悟语言文字的美感,增强的传统人文素养。

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  一年级至三年级语文组的老师们也带来了节目《我爱你,中国汉字》,短短的几字标题,就已经表达出了老师们对汉字的热爱,作为语文老师,不仅是教书育人的模范,更肩负着一种使命,将中国文化薪火相传。


深耕传统文化领域,厚植中国心

  “大语文”不仅是学习教材里的基本语言构建与运用,更是为了提高孩子们对于中文的审美鉴赏与创造能力,从而被赋予传统文化的雄厚积累和传承力量。

  爱迪外国语学校(小学)每个学期会安排2次传统文化的主题研究课,比如中秋节,学生从了解基本习俗、传说、古诗词等,到中外文化对比,再到动手制作月饼,让学生成体系学习。

  同时,“阅读时光”传统文化主题课及每月的阅读竞猜活动,真正将传统文化学习从抽象到具象,从书本到实践,让传统文化深植于学生的内心,传扬红色光辉。

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