上海托马斯实验学校有哪些特色课程和优势呢?

　　上海托马斯实验学校凭借雄厚的国际优质教育资源和现代化教学设施，成为一流的现代化科技化国际学校，每年向国外高等学府输送大量的学生，那么上海托马斯实验学校有哪些特色课程和优势呢?

　　IBET融合课程

　　IBET就是Integrated Biology, English, Technology, 即生物、英语、技术课程相整合的英文缩写，是美国公立高中排名第一的托马斯∙杰斐逊科技高中STEM特色课程的精华与核心。IBET课程的核心元素一是项目化学习，二是跨学科学习。

　　IBET作为一种全新的课程理念，由生物、英语、技术三科任课教师共同备课，设定项目主题，制订整合课程目标，开展协同教学，帮助学生掌握、理解、应用知识，建立学科之间的联系，并整合所学的知识和技能，综合运用来解决实际问题。IBET强调学习过程(process)，通过与现实紧密相连的主题探究，在实践中培养学生数据收集，文献搜索和阅读，开展课题研究，撰写英文研究报告和学术论文，以及演讲等研究所需的基本能力。IBET课程还要求学生以团队的形式开展学习，学生必须学会如何有效地和他人交流分享，在一个团体中贡献力量，体现团队合作的精神。

　　STEM研究课程

　　STEM是科学(Science)、技术(Technology)、工程(Engineering)和数学(Math)的简写和统称，有时也把艺术 (Arts)加入其中，称为STEAM。STEM教育就是集科学、技术、工程、数学等多学科融合的综合教育。

　　上海托马斯实验学校的STEM课程旨在培养具备创新精神和实践能力的学生。这里的创新(Creative and Innovative)指的是能够创造新想法(New Ideas)、新知识(New Knowledge)、新方法(New Methods)、新技术(New Technologies)，新产品(New Products)、新服务(New Services)、新管理方法(New Management Systems)等新生事物(New Things)的能力。这种从0到1的创新能力是STEM课程的核心培养目标，体现着一个国家的核心竞争力，推动着人类的整体进步。

　　PBL项目学习

　　PBL(Problem-Based Learning)是以学生为中心，基于问题的教学。在PBL学习中，学生会面对没有确切答案的开放性问题，以团队合作的形式深入开展探讨、调查、研究，以给出解决问题的最佳方案。PBL学习强调过程，学生在解决实际问题过程中，锻炼、提高文献查阅与综述、数据调查与分析、批判性思考、研究创新、持续学习、英文演讲、团队合作等能力，为学生未来应对并解决学习、工作、生活中的各种真实问题做好能力和素质的准备。

　　上海托马斯实验学校邀请剑桥大学专家教授与本校教师一起，每年暑期为托马斯高一新生开展为期一周的剑桥版PBL学习培训，内容包括：学术规范、批判性思维、团队合作、项目选题、研究方法、数据分析、结果报告等。在接下来的一年中，中外导师采用校内研讨加在线指导相结合的方式，全程跟踪并持续为高一学生的项目研究提供适切的学习反馈与指导评估，旨在帮助学生进一步理解如何开展研究、怎样做好研究。主要包括：初期指导、项目开题、中期报告、成果展示。PBL学习表现优秀的学生还有机会获得剑桥大学专家教授的推荐，这对学生申请世界顶级大学会有很大帮助。

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