BMCA大师课 | 创意写作的背后是对灵感的激发

01 热爱生活

　　热爱生活的人，对待春天就像珍惜自己的生命般真挚而执著。一丝毫不起眼的绿，一抹微不足道的青，会使他眸子闪亮，盈满青春的光彩；心湖生辉，荡漾幸福的涟漪。春天对于热爱它的人，无时无刻不在散发着一股神奇的魔力和生命力。

　　在春意盎然的四月，我们的攀藤课程也充满了活力与精彩。

02 热爱创作

　　经过短短半个月攀藤课程的学习，可以看到同学们退去了最初的羞涩与腼腆，越来越踊跃的参与到课程中来，积极思考，勇敢表达。

　　与传统的教学模式不同，Steven Fischer教授开放式的教学方法给予了学生们巨大的发挥空间，让同学们潜移默化的爱上了这门课程。

　　在最近的课堂之上，北京明诚学生们已经能够将看似不相关联的事物通过联想将其串联成故事，没有墨守成规的主题，没有枯燥乏味的理论，Steven Fischer教授让孩子们把自己编制的故事说出来，孩子们的兴趣来了，天马行空的想象力也来了：具有魔法的涂鸦鞋改变人生；贫富阶级之间人性的思考；外星人间谍入侵地球……你可曾听过这样大胆搞怪有趣的文学提升课堂？虽与传统教育大相径庭，但同学们积极思考，努力组织语言表述自己的想法，让课堂气氛热烈起来，Steven Fischer教授进而通过不断的提问和反思的方式让故事逐渐变得丰满。

03 热爱表达

　　看似游戏般的课堂，却始终折射着创作的原理，从简单的想法idea串联成主题theme，到对于细节detail的发掘development，就像开枝散叶的植物，让整个故事充盈丰满起来。创作者始终要保持着好奇curious的态度，推演出故事符合逻辑的发展。同样是写作中时间、地点、人物、起因、结果等要素的传达，却通过更生动形象的方式让学生们印象深刻。

　　如Steven Fischer教授所说，bring the story alive （赋予故事生命），还需要什么呢？情感，情感像是美味佳肴的调味剂。愤怒、悲伤、喜悦这样的情感，需要让读者能够感同身受并与作者产生共鸣。那么，如何将情感赋予人物，如何塑造多个人物形象，是对于孩子们接下来的考验。

　　孩子们的写作与表达又会有什么样的提升呢？我们共同期待……

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